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停止学习产品与家具设计在线教学?不同的教室 不同的收获!

作者:来源:UCMS站群1组发布 浏览次数:70 日期:2020年3月9日 09:48

由于疫情突发,网络教学方式被动。但要变“被动”为“主动”,解决所有遇到或即将遇到的问题,通过前期对学生安静站技术的调查研究,努力改变教学节奏。在线教学法不仅要考虑教师教学遇到的问题,还要考虑学生学习遇到的问题。只有这样,“教”和“学”才能成为一个完整的“教”。

老师|张悦

直播平台的选择对于在线教学非常重要。课程开始前的教学准备包括在各种平台上举办教学测试,如钉钉、腾讯课堂、课堂教学效能测试等。凭证测试不同平台的网络稳定性、课堂互动、直播和回放,最后选择钉子。钉钉作为国内线上组装的大品牌之一,在现场演示时清晰度和流动性都很高,但切换视频播放时更快更方便。

一、选择稳定的教学平台

本期主编|杨富珍

二、提前准备教学运动

一方面,上课前,老师提前在“大学城”的云托管教学平台上传学习资源,让学生提前备课;另一方面,为了停止网络和网卡的断开,要提前记录本课的重点教学内容,防止出现停电、断网等意外情况。课堂上采用钉钉直播讲解教学重点和难点,互动以“分班”、“翻转课”的形式进行。课后,为了帮助学生更好地掌握知识点,相关视频上传到网络平台上,为学生进行自主学习提供信息。此外,《家具设计气势派头》课程在大学城的云托管平台设置了任务点,学生进行任务型自主学习,利用课余时间完成作业。

三、应变线下转线上的教学方式

疫情在蔓延,但育人不能等。我们本着“停课继续学习,离校不离教”的原则,让教育之花“成长”!广东科技大学为了做好“停课学”工作,于2020年3月2日正式启动网络教学模式。开学三个多月,网络教学有序举行,产品设计专业的全体师生也在行动!

四、浏览学生家具设计作品

18级产物设计1班作品

作者:吴拓

作者:黄托楠

作者:吕嘉敏

作者:李杰钊

作者:蔡泽铭

作者:张达渊

作者:钟志豪

作者:王蕾

作者:童昊

作者:谭洁莹

作者:邱宇辉

作者:黄浩

作者:王诗楠

18级产物设计2班作品

作者:凌玲

作者:陈雅艺

作者:唐嘉城 黄晓晴

作者:陈亮

作者:梁翩翩

作者:叶坤荧

作者:陈昱材

作者:谢丽春

以上是这个《家具设计气势派头》课程的成果分享~希望大家可以订购一个“在看”来支持!

网络信息中心

和大家分享一下《家具设计气势派头》的在线教学经验。

《家具设计气势派头》疫情期间的网络教学,不仅磨练了教师对教学设计和网络教学的适应能力,也磨练了学生的自主学习和自控能力。网络教学应以学生自身为教学实践的中心。结合在线教学与大数据平台的互动,通过钉钉视频直播、在线讲解分析以及学生课前准备和课后完成作业的细节,可以实时调整教学内容。应努力开展教学互动,使学生能够独立参与课堂教学。以学生为主导,更好地开展本课程,践行“以学习为中心”的教学理念。

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